칠곡 과학학원

칠곡 과학학원
학생이 하루에 어떤 문제를 몇 개 풀고, 어떤 개념을 복습할지 스스로 계획하게 하고, 그 실행 여부를 점검하는 과정에서 자기조절 능력이 자라난다. 칠곡 과학학원은 학습 계획을 세웠음에도 불구하고 실행되지 않았을 경우 그 원인을 일기 형식으로 기록하며 단순히 '시간 부족'이라는 피상적인 대답이 아닌 구체적인 상황 예를 들어 오후 4시부터 계획했던 개념 복습이 친구와의 통화로 지연되었고, 이후엔 집중이 풀려 실행되지 않았다는 진단을 내리는 것과 같은 분석을 통해 자기 인식을 높입니다. 또한, 점수가 나빠도 어디서 틀렸는지 모르는 학생들에게는, 누적 복습표를 만들어 학습 진도와 함께 복습 주기 확인하기를 권장하며, 이를 위해서는, 학습자들이 학습 내용을 체계적으로 정리하고, 복습할 수 있도록 하는 학습 전략과 방법이 필요합니다. 공부한 내용을 하루가 지난 후, 아무 준비 없이 말로 설명해보는 훈련을 실시하면, 진짜로 이해했는지 여부를 즉각 점검할 수 있다. 과제 제출 전에는 정리된 답안 작성 여부를 교사가 확인하고, 답안이 논리적 흐름과 구조를 갖추었는지 검증함으로써 최종 제출물의 품질을 보장한다. 칠곡 과학학원은 이렇게 다양한 시도를 통해 아이 스스로 “나는 어떤 방식으로 배울 때 더 잘 기억하고 이해할까?”라는 질문을 스스로 던지게 되며, 학습 방식에 대한 자기 인식이 높아진다. 실패를 했을 때도 ‘내가 왜 틀렸는가’를 단순히 ‘몰라서’로 끝내지 말고, 더 깊이 들어가 핵심 개념 요약이 준비되어 있지 않았기 때문인지, 아니면 개념은 아는데 적용 방법을 숙지하지 못했기 때문인지 재분석해야 한다.