산격동 단과학원

산격동 단과학원
하나의 주제를 다양한 관점에서 조사하도록 격려함으로써, 학생이 다각적인 사고를 습득하고 복합적인 문제 해결 능력을 배양한다. 또한, 문제를 풀이하는 활동이 '기억의 재생산'이 아니라 '사고의 생성 과정'이 되도록 하기 위해, 문제를 제시할 때마다 이 문제를 출제자 입장에서 바꿔보면 어떻게 만들 수 있을까라는 질문을 던진다. 산격동 단과학원은 예를 들어 긴 설명 없이 ‘어떤 변화가 일어났을까?’ 또는 ‘왜 그 결론이 나왔을까?’와 같은 짧고 여운을 남기는 문장들이 연달아 등장하면, 학생은 수동적 수용에서 자발적 탐구로 전환된다. 산격동 단과학원은 교사나 학부모는 아이가 이상하다고 느낀 문장을 질문할 때마다 감사의 표시를 하며, 그 검증 과정을 함께 수행함으로써 비판적 사고를 장려해야 한다. 동시에 문제를 접하자마자, 요구사항을 분석하고 어떤 정보가 필요한지 미리 예측하는 연습을 한다. 이와 같은 단계적 접근은 학생이 스스로 학습 흐름을 재정비하고, 이전의 실패 경험을 새로운 성장의 발판으로 전환하도록 지원한다. 고등학교 2학년의 성실하지만 계획적인 공부 습관이 부족한 아들을 위해 자기주도학습을 기반으로 한 학습 행동 데이터를 스스로 수집하고 해석하도록 돕는 것이 핵심이다.